致 敬 班 主 任

晨光里，

你是教室最早亮起的那盏灯，

把零星的早读声拼成悦耳的晨曲；

大课间，

你是操场最先站定的那道影，

把散漫的队列规划成昂扬的方阵；

午书时，

你是窗边静静守候的那个人，

把细碎低沉的疑问声化成清晰的解答；

夜色中，

你又是讲台前温暖柔和的那抹光，

引领迷茫青春远离岔路风雨，

把零乱散漫的心聚成前行的力量；

成长路上，一路有你……

他以匠心育桃李，以实干创佳绩！十月班级量化积分斩获满分100分，用极致管理交出完美答卷；十月月考中，本科上线率位列同类班级第二，虽是新人，但锋芒渐露；更以专业实力深耕教学，所带物理学科在2个班内学科排名中强势包揽第一、第二，实现班级管理与学科教学的双重领跑。他用责任护航成长，用成绩诠释担当，是当之无愧的十月优秀班主任领跑者！

10月班主任“新德育”标兵

附录：杨坚华老师十月班主任会上发言稿

教育就是：一半规矩 一半爱

尊敬的各位领导、同仁：

大家好！很荣幸能在此分享我担任班主任两个月来的工作心得。站在这个讲台上，我既怀着初为人师的忐忑，又带着践行教育理想的坚定。在担任班主任的这段时间里，我深刻体会到“敢为人先，追求卓越，干就争第一”的外校文化对我的影响，也更加坚定了“严慈并济、以情动人”的教育理念。今天我将从四个方面展开分享：严慈并济、以心换心；“敢为人先、追求卓越、干就争第一”；鼓励表扬的力量；继承外校文化理念、创新发展班级特色。 

一、严慈并济，以心换心

这两个月，我深刻体会到“严慈并济”四字的分量。对待底线问题要严格要求，对待学生的生活、学习问题要事事关心。开学初，我坚持“三早三晚”制度：早自习提前2分钟到班、三餐饭后提前3分钟进教室、晚自习提前5分钟完成课前准备。为落实这项制度，我以身作则每天提前5分钟到班，用行动诠释“规则面前人人平等”。

班级管理离不开制度的约束。我带领学生共同制定了班级规章制度，让每个学生都参与到班级管理中来。我们设立了值日班长制度，每天由一名学生负责记录班级情况，并在晚班会总结。通过这种渐进式引导，班级大部分同学都能遵守相关要求按时进班，那些调皮捣蛋的同学受到影响逐渐不再迟到，寝室卫生也从开始的负分到现在加十几分，班级常规也从开始的倒数到现在的前列。这印证了“教育是慢的艺术”——需要反复引导、耐心等待，更需要以心换心的真诚。

记得处理王某某同学仪容仪表问题时，他因长发问题拒绝配合。我通过与家长交流了解到他存在心理敏感问题，便主动剪短头发，在班会上说：“作为班主任，我不仅要监督你们守规则，更要带头践行规则。今天我剪发不是为了惩罚谁，而是想告诉大家：规则不是束缚，而是让我们更专注成长的保护伞。”这种“共情式管理”让原本抵触的王某某主动承担起安全签到员职责。在我的持续表扬激励下，他从关注外表转向专注学习，家长反映学生的情绪状态明显改善。

这两个月，我经历了从“忐忑不安”到“游刃有余”的蜕变。开学前，我熬夜制作快闪视频、设计班级介绍PPT，只为在开学第一课给学生留下深刻印象。虽然性格随和，但我明白，班主任不仅要让学生亲近，更要树立一定的威信。于是，我结合自身优势，思考如何把幽默与严谨融合，让学生既觉得亲切又不敢轻易逾越规矩。

二、“敢为人先、追求卓越、干就争第一”

外校“敢为人先、追求卓越、干就争第一”的文化精神，始终是我班级管理的指南针。我给自己的目标就是做到同类班级第一，同时告诉学生要树立一个这样的目标，做就做到最好。有时跟他们开玩笑说，外校虽然有神舟班，我们要做外校里的宇宙飞船。首先，要对自己有信心，自己可以做到最好；其次要对老师有信心，相信老师可以带大家走向辉煌。

我在教室放了一块黑板，单独留出一块地方用于写班主任寄语，写一句励志格言，并向他们解释格言的含义，引起学生的思考。比如上周的格言“骏马自知前程远，不待扬鞭自奋蹄”，希望他们能像骏马一样在学习的道路上自律前行。我们班每月一次的积分总结，根据积分进行排名，对于积分靠前的我会给他们颁奖状，给他们买小礼物，从而调动他们的积极性，培养他们的竞争精神。在班上也时常对他们宣讲：每天制定一个小目标，一天结束之后进行总结，今天相比于昨天的自己有没有进步？这一天有没有完成相应的任务？如果没有及时完成，第二天如何去追赶弥补？进而理解“第一”的内涵——不是超越别人，而是超越昨天的自己。这种文化浸润让班级形成了“比学赶超”的良性竞争氛围。

“不过夜精神”是我校的传统，更是我对自己工作的要求。无论是处理学生矛盾，还是跟进学习问题，我都坚持“今日事今日毕”。这种雷厉风行的工作作风，让学生感受到班主任的责任心与执行力，也潜移默化地影响着他们的行为习惯。 

三、鼓励表扬的力量

每个学生都有自己的闪光点，班主任要善于发现并加以表扬。对于学习成绩优秀的学生，我会在班级里树立榜样，鼓励他们继续努力；对于学习有困难的学生，我会及时发现他们的进步，哪怕是一点小小的进步，也会给予大力表扬。

在班级管理中，我始终坚持“多鼓励、少批评”的原则。魏某某同学频繁借故外出上厕所，出去溜达。我没有立即批评，而是在下课之后请他到办公室，温和地询问原因。当他放松后，我才解释频繁走动对学习的影响。他说他基础差听不懂课，也不会做题，我就建议先从课本入手，先理解书上知识，再做简单题目，最后上升到稍难的题目。这种沟通方式让学生感受到被尊重，也更愿意接受建议。后来，魏某某同学不仅改掉了这个习惯，还主动担任了班级纪律委员，我不在的时候就在讲台上面管纪律，安静自习。

最让我感动的是王某某同学的转变。当我主动剪短头发，与他分享“规则面前人人平等”的理念时，他眼中的抵触逐渐消融。当我安排他担任安全签到员，并持续表扬他的工作时，他干得激情满满。如今，他不仅能够按时签到，还主动帮助其他同学。这两个事件让我深刻体会到：学生是需要表扬的，多给学生一点时间，他们终会绽放属于自己的光芒。 

四、继承外校文化理念，创新发展班级特色

回顾两个月的工作，我深刻体会到班主任工作需要“四心”：爱心、耐心、细心、恒心。在“严”与“慈”的平衡中，我学会了用规则立信，用情感立心；在“管”与“放”的平衡上，我懂得了培养自主管理能力的重要性。

在以后工作中，我将继续践行外校文化：争取每天与学生进行谈话交流、及时展示班级成果。同时，我将推进“班级量化积分制管理制度”，通过积分制管理培养学生的自主管理能力。正如苏霍姆林斯基所说：“教育的本质是激发，是唤醒，是点燃。“我愿做那束点燃学生心灵的火炬，与他们共同书写成长的诗篇。

最后，请允许我用一句话结束今天的分享：“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。“让我们携手并进，以严慈并济的智慧、以追求卓越的信念、以真情育人的情怀，共同培育新时代卓越外校学子！

谢谢大家！